Como é bom revermos pessoas tão queridas para nós, professores amigos, tutores ,colegas...
Sejam bem vindos e um ótimo retorno as aulas!
2.4.07
12.1.07
EPPC 6
Despertar nada mais é do que sair do estado de estagnação para o estado de alerta.Assim como Servo que se libertou de sua Castália tirando a venda dos próprios olhos, devemos também nos conduzir a um possível despertar, repensando nossas práticas educativas, tirando também nossas vendas para que possamos enxergar o mundo como ele verdadeiramente o é, cheio de imperfeições, mas em constante transformação.Percebo que a escola precisa mais do que nunca deste despertar, para que suas bases se fortaleçam, saindo da apatia da atual situação.
Despertar nada mais é do que sair do estado de estagnação para o estado de alerta.Assim como Servo que se libertou de sua Castália tirando a venda dos próprios olhos, devemos também nos conduzir a um possível despertar, repensando nossas práticas educativas, tirando também nossas vendas para que possamos enxergar o mundo como ele verdadeiramente o é, cheio de imperfeições, mas em constante transformação.Percebo que a escola precisa mais do que nunca deste despertar, para que suas bases se fortaleçam, saindo da apatia da atual situação.
BLOGS EDUCACIONAIS
Semana 2
Analisei os seguintes blogs:
BLOG DA FÍSICA
ESCOLA MUNICIPAL ADILSON DUARTE
O primeiro usa o blog como apoio para a aprendizagem da física com aluno de ensino médio, o segundo usa o blog para expor os projetos feitos por seus alunos de ensino fundamental.O blog não deixa de ser um diário pessoal em formato eletrônico.
O uso de blogs no ensino é simples, acessivel e útil, pois não precisa conhecer códigos html para ter um.
Quando se fala em blog educacional, sua utilidade são múltiplas como discutir livros, temas de aula, expor idéis, projetos e também promove a alfabetização através das narrativas e discuções.
VISITA A ESCOLA
Desafio 2
Vejo a informática na educação como um desafio para os professores inovarem suas prática, deixando o ensino mais prazeroso e atraente. As tecnologias tem se desenvolvido rapidamente, e nossos alunos estão cada vez mais interagindo com essas ferramentas, cabe a nos professores conhecermos estas, para que possamos transmiti-las a nossos alunos na medida certa e produzir conhecimento com base num labirinto de possibilidades.
11.1.07
ECS 10
Passeando pela wikistória...
As leituras previstas para esta atividade nos enriqueceram muito. Paulo Freire foi um homem que lutou muito pela autonomia de professores e alunos, não obstante transmitindo saberes, mas dando significados, construindo e redescobrindo os mesmos e respeitando sempre os saberes do educando e não o tornando objeto de manipulação. É preciso que haja uma parceria entre professor e aluno, porque como o próprio Paulo Freire diz ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. È preciso lutar e insistir em revoluções e mudanças, não devemos nos acomodar e concordar com a atual situação. Na educação nada está pronto, acabado. Na arte de educar, deve-se acreditar que tudo é possível!
Muitos professores precisam repensar suas práticas educativas, inclusive eu, e com certeza se lerem Paulo Freire irão pelo caminho certo.
10.1.07
ESC 11
Desigualdades Educativas e estruturais no Brasil
A escolarização em nosso país tem se tornado um bem desigualmente destribuído. Há uma disparidade entre o ensino oferecido em escolas públicas(municipal, estadual ou federal) e escolas particulares.A rede pública acolhe os alunos de baixa renda(que são a maioria em nosso país), já a escola particular, a elite.Ambos contribuiram para a progressão do sistema educativo brasileiro,que nas últimas décadas cresceu bastante, mas ainda há muito o que se fazer.Uma das razões da disparidade é a descentralização do ensino, os estados mais desenvolvidos economicamente conseqüentemente terão mais verbas para gastar com educação, já os municípios dependem de repasses e pequenas taxas locais.
Na rede particular as mensalidades chegam a ser exorbitantes, se comparadas ao ensino público seriam superiores as despezas anuais por aluno e em certos casos chegam a ser 20 vezes superiores.
Se olharmos a educação no nordeste brasileiro, veremos o quanto é precária, seus docentes não tem formação pedagógica, além de seus salários serem os menores comparados a outros estados.Lá um quarto da população nunca foi escolarizada, sendo muitas vezes as crianças obrigadas a sairem da escola para entrar precocemente no mundo do trabalho.
Mas cabe lembrar que essas redes não são estáticas, e que a qualidade da rede pública depende de uma boa política educativa desenvolvida no plano municipal, estadual ou federal.Depende de nós escolhermos bons governantes.
Fonte: Desigualdades educativas estruturais no Brasil:entre estado, privatização e descentralização
de A.J. Akkari
22.12.06
13.12.06
ECS 9
http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colabe/2006/11/ecs-9_23.htm
ECS 8
Visitas aos blogs
ECS 7
MARX E ENGELS
Karl Heinrich Marx (1818-1883)
O pensador Alemão, foi um dos mais influentes de todos os tempos. Durante sua vida combinou o estudo das ciências humanas com a militância revolucionária, criando um sistema de idéias mais influentes da história. Direta ou indiretamente, a obra do filósofo alemão originou várias vertentes pedagógicas comprometidas com a mudança da sociedade.
Na base do pensamento de Marx está a idéia de que tudo se encontra em constante processo de mudança. O motor da mudança são os conflitos resultantes das contradições de uma mesma realidade. Para Marx, o conflito que explica a história é a luta de classes. Segundo o filósofo, as sociedades se estruturam de modo a promover os interesses da classe economicamente dominante. No capitalismo, a classe dominante é a burguesia; e aquela que vende sua força de trabalho e recebe apenas parte do valor que produz é o proletariado.
O marxismo prevê que o proletariado se libertará dos vínculos com as forças opressoras e, assim, dará origem a uma nova sociedade.
Dizia Engels, sobreMarx após sua morte:
Marx era, antes de tudo, um revolucionário. Sua verdadeira missão na vida era contribuir, de um modo ou de outro, para a derrubada da sociedade capitalista e das instituições estatais por estas suscitadas, contribuir para a libertação do proletariado moderno, que ele foi o primeiro a tornar consciente de sua posição e de suas necessidades, consciente das condições de sua emancipação. A luta era seu elemento. E ele lutou com uma tenacidade e um sucesso com quem poucos puderam rivalizar.
(...)
(...)
Friedrich Engels(1820-1895)
Filósofo alemão. Oriundo de uma família da burguesia industrial, observa e conhece desde jovem as penosas condições de vida dos trabalhadores, tanto na Alemanha como em Inglaterra. Junto com Karl Marx fundou o chamado socialismo cientifico ou o marxismo. Desde o dia em que o destino juntou Karl Marx e Friedrich Engels, a obra a que os dois amigos consagraram toda a sua vida converteu-se numa obra comum. Assim, para compreender o que Friedrich Engels fez pelo proletariado, é necessário ter-se uma idéia precisa do papel desempenhado pela doutrina e atividade de Marx no desenvolvimento do movimento operário contemporâneo.
Foram os primeiros a demonstrar que a classe operária e as suas reivindicações são um produto necessário do regime economico atual que, juntamente com a burguesia, cria e organiza inevitavelmente o proletariado; demonstraram que não são as tentativas bem intencionadas dos homens de coração generoso que libertarão a humanidade dos males que hoje a esmagam, mas a luta de classe do proletariado organizado.
Fonte de pesquisa: Revista Nova Escola.Grandes Pensadores vol 2
Wikipédia: http://pt.wikipédia.org/wiki/friedrich_engels
3.12.06
ECS 6
Ser, estar x papéis
Ao meu ver o papel do educador tem sido confundida pela sociedade, pois entende-se que ele é o único responsável pela educação de seus alunos, deixando-se este encargo somente a ele, sendo que deve ser feito na escola a continuidade da educação dada pela família. E mais, a escola não é mais o lugar onde uma geração passa para outra um acervo de conhecimentos, agora também tem outro papel: é o espaço onde as relações humanas são moldadas e este espaço deve aprimorar valores e atitudes, unida a família dos educandos.
Poder X Hierarquia
Toda escola possui sua hierarquia, sendo ela na relação direção x professores, professores x alunos entre outros. Num ambiente educacional ambas as relações devem conviver harmoniozamente, sem que uma interfira na outra através de seu cargo de liderança ou poder, mas unindo-se para levar a educação a um novo rumo.
ECS 5
Os três tipos de dominação
Define a dominação a probabilidade de encontrar obediência a um determinado mandato, que segundo Weber pode se manifestar em três tipos:A primeira, dominação legal, tem como exemplo a dominação burocrática, onde a obediência está graduada em uma hierarquia de cargos, em que os inferiores são subordinados dos superiores. Este direito se dá, em virtude de uma regra estatuída, que esclarece e estabelece a quem se deve obedecer e em que medida obedecer. Exemplos claros deste tipo dominação são estruturas de estados e municípios, empresas capitalistas privadas ou também associações com fins utilitários.
A segunda, dominação tradicional, caracteriza-se pela dominação patriarcal. Neste tipo de dominação quem da as ordens é o "senhor" e quem obedece é o "súdito". Ao contrário da dominação legal, esta obedece-se a pessoa em virtude de sua dignidade própria, por fidelidade e não somente pelo dever ou disciplina ligada ao cargo.
A última, dominação carismática, funda-se no afeto e no carisma do apóstolo pelo líder, como é chamado o tipo que manda. Obedece-se a ele por suas qualidades, ou seja, enquanto seu carisma subsiste é adorado e respeitado, mas quando é desacreditado seu domínio decai. Damos como exemplos a dominação do profeta, do herói guerreiro entre outros.
Enfim, Weber nos mostra que fazemos parte de uma sociedade onde ora somos dominados e ora dominantes praticamente em todos os momentos.
8.11.06
ECS 8Caras colegas! Desculpe a demora na postagem da figura G2
Quem tem igual?
Meu e-mail é o seguinte http://alinealves_terradeareia@yahoo.com.br
Meu grupo ficou com seguintes componentes:
Rejane Petró- Alvorada
Inês Cristina-Alvorada
Magali Borne-São Leopoldo
Paulo- Gravataí
Maria Elisete-Três Cachoeiras
31.10.06
23.10.06
ECS 4
Visita ao blog dos colegas
Nesta visita pude conhecer um pouco melhor colegas que não tenho muito contato, ver suas dúvidas e seus anseios diante do curso e também seus medos.
Gostei de ver que todos em tão pouco tempo estão bem familiarizados com o mundo virtual, e passo a passo quebrando as suas barreiras diante do que era desconhecido.
Um grande abraço a todos!!
Escola cultura e sociedade... Atividade 2
Visitas aos blogs
Adorei as visitas aos blogs, vi muitos projetos, alguns tão bons, com tantos links interessantes que acabei demorandos horas nas visitas.
Mas o que mais me chamou a atenção foram os trabalhos feitos no pbwiki por alunos de ensino fundamental e médio, ficaram ótimos! Parabéns aos professores que desenvolverm este projetos com os alunos, imagino que eles ficaram muito felizes ao verem seus trabalhos na web.
Deixo aqui o link para quem queira fazer uma visita a estes trabalhos
16.10.06
Atividade 3 Escola Cultura e Sociedade...
Respostas a partir da leitura do texto "A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora" de Émile Durkheim.
1)Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Segundo Durkheim a definição feita por Stuart Mill é muito ampla englobando fatores diversos. Ele diz que o verdadeiro conceito de educação se faz da ação dos adultos sobre aqueles que ainda não se encontram preparados para a vida social.
2) Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Uma delas seria que o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz (Kant). E a outra para a qual a educação teria por objetivo que é fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para os seus semelhantes (James Mill). Elas partem do pressuposto de que há uma educação ideal para todos os homens, sendo como essa a educação universal e única.
3)O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
Para definir educação, será preciso, considerar os sistemas educativos que ora existem, ou tenham existido, tomá-los, e aprender deles os caracteres comuns.
4)De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
Existem certas idéias que são base para toda e qualquer educação seja a do rico e a do pobre como a arte , a ciência, diretos e deveres...somente a partir daí se diferencia conforme a carreira a ser seguida.
5)Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado têm que suscitar na criança?
O primeiro deve despertar na criança um conjunto de idéias, é o que chamamos de base da educação, que a sociedade considera indispensável a todos os membros.O segundo é o que o grupo social particular (família, classe social, profissão) ou a sociedade considere ideal e indispensável a todos que o formam.
6)A partir da definição”A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine” o que conclui Durkheim?Explique?
Ele conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações. Em cada um de nós, já o vimos, pode-se dizer que existem dois seres. Um, constituído de todos os estados membros que não se relacionam senão conosco mesmo e com os acontecimentos de nossa vida pessoal; é o que se poderia chamar ser individual. O outro é um sistema de idéias, sentimentos e hábitos, que exprimem em nós, não a nossa personalidade, mas o grupo ou grupos diferentes de que fazemos parte; tais são as crenças religiosas, as crenças e práticas morais, as tradições nacionais ou profissionais, as opiniões coletivas de toda a espécie. Seu conjunto forma o ser social. Constituir esse ser social em cada um de nós tal é o fim da educação.
7)Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Um depende do outro, sendo que desejando melhorar a sociedade ele deseje melhorar a si. A ação exercida pela sociedade, especialmente através da educação, engrandece e torna criatura verdadeiramente humana.
Respostas a partir da leitura do texto "A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora" de Émile Durkheim.
1)Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Segundo Durkheim a definição feita por Stuart Mill é muito ampla englobando fatores diversos. Ele diz que o verdadeiro conceito de educação se faz da ação dos adultos sobre aqueles que ainda não se encontram preparados para a vida social.
2) Quais as duas ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Uma delas seria que o fim da educação é desenvolver em cada indivíduo, toda a perfeição de que ele seja capaz (Kant). E a outra para a qual a educação teria por objetivo que é fazer do indivíduo um instrumento de felicidade, para si mesmo e para os seus semelhantes (James Mill). Elas partem do pressuposto de que há uma educação ideal para todos os homens, sendo como essa a educação universal e única.
3)O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
Para definir educação, será preciso, considerar os sistemas educativos que ora existem, ou tenham existido, tomá-los, e aprender deles os caracteres comuns.
4)De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
Existem certas idéias que são base para toda e qualquer educação seja a do rico e a do pobre como a arte , a ciência, diretos e deveres...somente a partir daí se diferencia conforme a carreira a ser seguida.
5)Segundo o autor, que função o “ideal” a ser realizado têm que suscitar na criança?
O primeiro deve despertar na criança um conjunto de idéias, é o que chamamos de base da educação, que a sociedade considera indispensável a todos os membros.O segundo é o que o grupo social particular (família, classe social, profissão) ou a sociedade considere ideal e indispensável a todos que o formam.
6)A partir da definição”A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objetivo suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine” o que conclui Durkheim?Explique?
Ele conclui que a educação consiste numa socialização metódica das novas gerações. Em cada um de nós, já o vimos, pode-se dizer que existem dois seres. Um, constituído de todos os estados membros que não se relacionam senão conosco mesmo e com os acontecimentos de nossa vida pessoal; é o que se poderia chamar ser individual. O outro é um sistema de idéias, sentimentos e hábitos, que exprimem em nós, não a nossa personalidade, mas o grupo ou grupos diferentes de que fazemos parte; tais são as crenças religiosas, as crenças e práticas morais, as tradições nacionais ou profissionais, as opiniões coletivas de toda a espécie. Seu conjunto forma o ser social. Constituir esse ser social em cada um de nós tal é o fim da educação.
7)Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Um depende do outro, sendo que desejando melhorar a sociedade ele deseje melhorar a si. A ação exercida pela sociedade, especialmente através da educação, engrandece e torna criatura verdadeiramente humana.
26.9.06
Me tornei professora por um desejo familiar,já que todas as minhas tias maternas(sem exceção) são professoras. Jamais pensei em faze-lo por saber as angústias que passavam minhas professoras em sala de aula.Mas ao começar o curso fui me identificando aos poucos e gostando.Meu estágio semestral foi horrível, naquele momento quase desisti de ser professora, imaginem só!!Mas resisti a todas as tempestades da profissão e estou aqui.Hoje moro em Terra de Areia e trabalho no município de Itati, em uma escola de ensino fundamental com pouco mais de cem alunos.
Sei que a educação na escola está cada vez mais difícil pelos diversos problemas que temos que enfrentar, mas nós como professores devemos ousar para deixar a escola mais atrativa para nossos alunos, inventando novas práticas e novos métodos.
Minha turma é bem homogênea,tenho medo de não conseguir alcançar a todos os meus alunos, pois cada um tem suas particulariedades, uns com muitas facilidades de aprendizado e outros com nem tantas assim. Às vezes me pergunto:O que fazer com esses alunos que não conseguem me compreender? Nós como profissionais da educação diante de tantos distúrbios de aprendizagem e psicológicos de nossos alunos, infelizmente não conseguimos trabalhar sozinhos sem a ajuda de outros profissionais.
Sei que a educação na escola está cada vez mais difícil pelos diversos problemas que temos que enfrentar, mas nós como professores devemos ousar para deixar a escola mais atrativa para nossos alunos, inventando novas práticas e novos métodos.
Minha turma é bem homogênea,tenho medo de não conseguir alcançar a todos os meus alunos, pois cada um tem suas particulariedades, uns com muitas facilidades de aprendizado e outros com nem tantas assim. Às vezes me pergunto:O que fazer com esses alunos que não conseguem me compreender? Nós como profissionais da educação diante de tantos distúrbios de aprendizagem e psicológicos de nossos alunos, infelizmente não conseguimos trabalhar sozinhos sem a ajuda de outros profissionais.
17.9.06
15.9.06
Organização do meu tempo
Conseguir organizar o meu tempo sempre foi uma tarefa muito difícil, pois sou muito dorminhoca e adoro um bom sono, e costumo sempre adiar meus compromissos até onde posso.
Com o início da faculdade sei que me reorganizar é o primeiro passo, agora que tenho mais uma tarefa para cumprir, além do trabalho, casa e marido.
Com o início da faculdade sei que me reorganizar é o primeiro passo, agora que tenho mais uma tarefa para cumprir, além do trabalho, casa e marido.
4.9.06
Minha primeira semana
Estava muito anciosa para saber como iam ser as aulas, esse lance de internet, sei lá me deixava um pouco insegura. Admito que achava que ia ser moleza, comparado aos outros cursos à distância que já ouvi falar.Ficava na dúvida, quanto a esses cursos , se teríamos alguma aprendizagem realmente ou se seria apenas um diploma.Mas quando cheguei, percebi que era tudo diferente do que pensava, foi realmente surpreendente.Agora sei que nós e os professores estamos mais próximos do que imaginava.Agradeço a UFRGS por essa oportunidade única.
Minha vida profissional
Sou formada no curso normal, há 5 anos, sendo professora da rede de ensino estadual há 4 anos.Comecei a minha vida profissional trabalhando com a educação infantil (que sou apaixonada)em Capão da Canoa.Logo depois de nomeada trabalhei com um grupo de educação de jovens e adultos, foi uma experiência adorável, aprendi muito com eles, pois eu era a mais nova da turma.Hoje trabalho com as séries iniciais, no município de Itati.
Iniciei o curso Biologia e não identifiquei-me, trancando antes de terminar o primeiro semestre.Dois anos depois comecei o curso de Serviço Social, cursando apenas um semestre em Gravataí, tranquei quando apareceu a oportunidade deste curso. Estou muito feliz por ingressar nesta grande e conceituada universidade.
Iniciei o curso Biologia e não identifiquei-me, trancando antes de terminar o primeiro semestre.Dois anos depois comecei o curso de Serviço Social, cursando apenas um semestre em Gravataí, tranquei quando apareceu a oportunidade deste curso. Estou muito feliz por ingressar nesta grande e conceituada universidade.
Quem sou eu?
Me chamo Aline Alves de Souza,tenho 23 anos, sou do signo de gemêos, faço aniversário no dia 30 de maio. Sou professora da rede pública estadual há 4 anos. Moro em Terra de Areia há alguns meses, sou casada recentemente.
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